近民——微说微诗【6】
微说人：山城子（李德贵）

谁  担柴下岗
且走且唱
歌儿扬香


【微说】

谁？当然是普通的山民，劳动人民。下山轻快，心情一高兴，就唱起民歌来。末行之“扬香”含蓄着民歌——真实反映人民诉求风向标的作用和意义。

这十几年来兴起的微诗，其实最接近民歌了。数千年来流传至今的民歌，一
般都很短。民歌也是诗的一种存在方式，其精品千百年口口相传，具有很强的民间性和生命力。比如北朝民歌《敕勒歌》：

敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

斯歌，从地写到天，再从天回到地，反映了北方游牧部族热爱家乡的朴实情怀。这是旨。艺在于用喻、用叠、用韵（一、二行相押，野-古音为ya；第三行，行内押）。旨、艺和谐统一。

再如〔南宋民歌〕《月子弯弯照九州》：
“月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁？几家夫妇同罗帐，几家飘零在外头？”
该篇运用对比方法，揭示了贫富悬殊的不合理的社会现象。

这两首民歌的语言共性，都很明白的口语；艺的共性，都押韵，都有简单的积极修辞。

古代民歌没有格律要求，且通俗易懂，又是民情的晴雨表。我以为至少在易懂和反映民情这两方面，是非常值得微诗借鉴的。

2018-4-9初稿
2018/8/30修订


方向——微说微诗【7】（修订版）
微说人：山城子（李德贵）

自古至今
上升螺旋
升入一座通透典雅的家园


【微说】

微诗，从“起源”，到“样板”，经历“入格”与“近民”，再到今天的蓬勃发展，是一个螺旋上升的过程。俯视其投影，就很像方向盘了。
我们共同握紧，沿着“通透典雅”的路径朝着我们共同的精神家园前进。
“升入”——含蓄着创新； 
“通透”——含蓄着语言的通俗明白；
“典雅”——含蓄着继承古典诗词的优良传统。
我们从事微诗创作，应遵循的方向，就是以创新为牵引，写出既明白，又具有古韵传统之美的作品来，从而努力开创微诗的全新时代。例如：


清晨的鸟
文/  曰生

喝完阳光金乳　嗓子好亮
会唱歌的花儿
一朵接一朵　晴空绽放

创新在于通感格贯穿全诗，已经上升为一种新的创作手法了。语言通俗明白，美丽典雅。完全符合本文中所倡导的方向。具体品读如下：
1）将“阳光”喻为“金乳”，动词“喝”作了拟物兼通感活用，遂使句子变美。
2）不说嗓音嘹亮，说“嗓子好亮”，就有了听觉转为视觉的通感的审美效果。
3）第二行，把鸟喻为花的同时，也完成了变听觉为视觉的通感审美效果。
4）第三行，承上继续喻鸟为花，喻鸟鸣为“绽放”，遂将通感的美丽贯彻始终。
5）以上一系列的语言的艺术呈现，含蓄了诗人以诗赞美阳光时代的美好心情。
6）原来这“清晨的鸟”，就是诗人自己的艺术画像。

山城子想说：不管老师们诗友们认不认同，但我自己认定了这样的创作方向：这就是沿着例中所呈现的“以创新为引领，写既明白又雅致的作品”。

2018/4/10于黔
2018/8/31修订

素材——微说微诗【8】（修订版）
微说人：山城子（李德贵）

一只苹果
引动思绪
情感直奔童年而去


【微说】

素材，指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。比如此诗中的“苹果”就是。它是从分散的原始材料中被选出来，有机地组织到诗文本中来了。我们通常说的 “睹物思人”中的具体物件，“触目惊心”中所看到的场景，就是具体的素材了。诗要言之有物，就必须选取精当的素材，作为诗的底料。我们知道，吃火锅没有底料，肯定不香。

例如：残文老师的《爱情不老》的第四首：
    
爱 情 不 老 
  文/残文
4　　 
夏天 开一朵 
精美的欢笑
燃烧心内的火苗 

残文老师这里的底料有：夏天、花朵、欢笑、火苗。
这底料香在：夏天（火热）——含蓄着爱情的火热；花朵（美丽）——暗示爱情的美满；欢笑（开心）——隐藏着爱情的幸福；火苗（燃烧）——喻爱的激情正烈。
被选用的素材，诗人要灵活处理。比如花朵，灵活为“开一朵”了。而欢笑，则与花朵互喻了。欢笑出来的激情，则用燃烧的“火苗”来比喻。这个处理过程，就是把选取的素材，组织成了语言艺术化呈现的过程。

2018/4/11初稿
2018/9/6修订


题材——微说微诗【9】
微说人：山城子（李德贵）

走进车间
机器旋转
轰鸣  化成灵感


【微说】

“车间”“机器”“轰鸣”，作为工业生产的存在，都可以是写诗选取的素材。选取之后，用这些素材来表现主题，就叫做题材了。广义的“题材”，指的是文艺作品所反映的社会生活的某些领域、社会现象的某些方面。狭义是指表现主题所用的材料。当然，根据所用的材料，可辨别广义中的类别。比如我写的这个，是工业题材。军旅诗人写军营生活的作品，则为军事题材。写儿童诗，又可以称为儿童题材。等等，很多。微诗虽微，自然也涉及许多不同的题材。比如战争题材，请看诗韵老师写的《叙利亚》：

叙利亚
文/  诗韵

女孩望着 万家灯火  温馨如梦
一家人  守望着星空
烟花 炸弹  开在瞳孔

诗韵老师的笔触，伸到了处于战争状态的叙利亚。他写的是难民里的“一家人”，从女孩儿（生命的花朵呀）起笔。他们看着那些世界的强盗们，发射导弹，把他们的家园炸成废墟……

201-4-11于黔
2018/9/14修订


灵感——微说微诗【10】
微说人：山城子（李德贵）

突然兴奋
电闪雷鸣
铺天盖地淋漓一场欢喜  或疼痛


【微说】

《新华字典》这样解释灵感：文艺、科学创造过程中突然爆发出来的创造能力。其产生虽带有偶然性，但它的获得却离不开创造者丰富的实践经验和知识积累。

我说的“突然兴奋”与灵感定义中的“突然爆发”，是一个意思。接下来“电闪雷鸣”比喻“创造能力”。创造什么了呢？“铺天盖地淋漓一场欢喜  或疼痛”——比喻一首真情实感的作品，一呵而就了。

我这里的文本，应当说还是比较形象地注释了什么是灵感。但字典上的“其”字之后，我没有表达出来。因此，必须举个可以说明问题的例子，才能做到彻底地诠释。例如曰生老师的《瀑布》：

瀑布
山西/曰山

临绝境   仰天长笑
抖开   三千尺银髥
与断崖比高

我没问曰生老师，从哪儿得的灵感。或许看到别人写这个题目，自己突然就兴奋起来，也要写一个？还是想起了诗仙的“飞流直下三千尺”引动了思绪呢？反正是偶然。但这偶然的获得，在于“丰富的实践经验和知识积累”。这诗豪迈、大气，力透纸背了。如无“丰富的实践经验”，如何写得出？“面对绝境，长笑而仰天”，何等的人生气魄。还要抖开“三千尺银髥”何其飘逸。无疑都是仰仗李白的诗在心中扎根了。还要“与断崖比高”，毛润之的诗词，也熟稔于心了。这就是“知识积累”的成效。

2018/4/12初稿
2018/9/14修订