读师范时,老师的眼睛是一首诗:含着冬的沉重,秋的思索,夏的情愫,春的渴望。
我在她含满诗情的目光中,寻找诗意,获取诗思。于是,诗,照亮了我的心田,丰富了我的思想,美化了我的人生。
老师常把我们称作“孩子”。其实,她也不过是二十岁的女孩,她带着诗情走来,又含着诗意离去,却在我们的心中留下诗音,注入诗魂。
“写诗的男孩, 要走一条很远的路。”老师的细语亮丽在我的心间。
为着老师的那句话,我夜夜点起孤灯,走进诗海,捕捉诗韵,润绿干涸的心境,富饶诗的思想。
我选择了诗,也就选择了清贫和寂寞;选择了一个叫我宁静,又使我疯狂的空间。
诗,把过去的梦拉近,把现实的梦推远;诗,把童年的真情拉近,把青年的理想推远。
于是,那些历史的和现代的、古老的和年轻的、野性的和文明的、高亢的和低沉的、粗犷的和温顺的、悲壮的和柔美的,一切留在山里或走出山里的大山的语言、大山的情思、大山的故事都幻化为诗,在贫穷的哀劳山区,出现了一个名叫胡焦的诗神的信徒。
诗,是青青绿叶,村托娇花的笑靥;诗,是涓涓细流,滋润黄叶凋零的冬季;诗,是绵绵小草,迎来春的喜讯;诗,是雨中彩虹,点缀了那片幻想的天空;诗,是水中月、雾中花,灿烂在人生迷茫的时候。
生命如诗呵!我用诗寄托感情、抒写人生,用诗改造着自己脆弱的生命。
诗如老师的心语点点,让我寻找那条很远的路。
诗路崎岖,诗路渺渺。我寻觅诗梦,谛听诗音。平静中的诗意让我激情满怀,思索中的诗魂叫我心绪奔腾,快乐中的诗情使我满腹欢畅。诗,引我走向光明前途,寻找诗意的人生。
你做不了一个诗人,就应该象荷尔德林那样 “诗意地栖居在大地之上……”是的,我有什么理由诅咒自己卑微的生命。
面对浩渺的宇宙,人不过是一粒尘埃,我只有丰富自己的生命,让它在人世间充满诗意。
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