这组绝句，从诗题来看，应该是表达造访母校时的回忆与感受，似可归入校园诗歌。学习生活紧张而有序，青年学生富于理想与活力，校园题材诗歌，应当有许多可以入诗的细节，这组诗却脱略具体细节，一路天马行空。第一首，“一身微”“事半违”“残梦”等语，集中抒发理想落空的淡淡愁怀。第二首，写生活一地鸡毛，世事蝇营狗苟，当年“赤子”之心渐失的怅惘，流露初出校门的不适应感，隐隐约约道出“事半违”的另一重原因。营营，指追求奔逐，语出《庄子˙庚桑楚》。第三首，将昔年风雨连床之夜和今日如水的月华做了有效嫁接，着眼于时空交迭，叙写忆旧之情。整体上看，组诗技术娴熟，风格清雅，有较强的抒情性，但同时给人一种“不在场”感。作者是九零后校园诗人中比较活跃的一位，就读大学期间，曾组建诗社并担任社长，2016年本科毕业，现从事初中语文教学，热衷于旧体诗词写作和研究。在现实生活中，是一位精力饱满、富于才华，充满积极入世精神的青年教师，诗中的落寞情绪，已经极力淡化了，仍大类“愁苦之音”，这不可避免地受到旧体诗“习气”的影响，而不仅仅是“为赋新词强说愁”使然。

一般而言，青年人做感怀诗，可贵的是真诚，欠缺的是生动和深沉，难以逼真地表达寄托情绪的场景，难以妥善地解决词浅意浮的不足，故往往只能采用赋笔，辞尽则意尽，甚至言不尽意。这组诗也未能免俗，如不忍舍弃“灯火楼台”“残梦”“斜晖”“无端又负一年春”之类肤廓的陈词滥调，等等。绝句短小精微，寓意太明白，反而难以奏效，故宋人“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”的体会，诚为心得之言。另外，这组诗的内容和题目中的“母校”也没什么关联，从三首诗的内容来看，不一定非得“过母校”才能“口占”。虽然第三首有“留得蟾华”之句，但“蟾华”，不如“月光”来得明白，且在这里更多的是语言符号，而非场景描写，故诗题中“晚”字似乎也是多余的。