1.橘子汁 & 儿童诗

说到立秋，我心里出现的第一个词不是落叶，是橘子。橘子是秋天的果实，黄澄澄的，是秋天的颜色，圆溜溜，是秋天的丰满，酸甜酸甜，又带一点点苦涩，是秋天的味道。

橘子汁和诗歌有什么关系呢？橘子汁和儿童诗有什么关系呢？有啊，因为有的诗，很像诗，但不是真正的诗。有的儿童诗，很像儿童诗，可也不是真正的儿童诗。就像有的橘子汁，并不是真正的完完全全的橘子汁。

 2.诗歌 & 儿童诗

这一段话里有两层意思，一层意思是他认为应该捍卫真诗，真诗是什么？是有灵魂，有真情，有现实，有批判，能在时间的长河中留下来的诗。另一层意思是他反对伪诗，即谄媚的无智慧的诗。这些诗“在一团幻觉的污浊的云里迅速地掠过地面”，不仅丑，而且短命，不留一点痕迹就消失了。

什么是内视点呢？王宜振老师说，是打开心觉，是打开心灵之眼。”

还记得小狐狸在与小王子告别时送给它的那句话吗？只有心灵才能看清事物的本质，真正重要的东西是肉眼无法看见的。这句话，我想就是王宜振老师说的打开心灵之眼的意思吧。

真正的儿童诗是怎样的呢？儿童诗首先必须是诗，具备真诗的基本属性，简单地说，也必须表现真灵魂，真生命，真性情，艺术上也要有新创造，要独特，要是你个体的，独一无二的。可是，它又必须是儿童的，是基于儿童本位，立足于真实的儿童心理，表现真正的儿童生命和儿童精神，能满足儿童的审美期待。它不是大人自以为是心目中的儿童，也不是大人假装出来的儿童。儿童诗，无论内在的表现内容和外在的艺术形式，与成人诗还是有鲜明的区别的。

3.同一主题的不同书写

关于“离别”

大人写的火车上一次短暂的偶遇与离别，写得那么深情而哀痛，“每一次告别是一次死亡”，这一句诗重复两次。离别就是死亡，可是它们又活在我的心里，我的心装得下对人类所有人的不舍与爱，对宇宙一切的不舍与爱，因为，“我的心略微大于整个宇宙”。这是一首真正的大诗，可以有多重的意义解读，美与欢乐的消逝，生的眷恋，离别的哀恸与超越，对人类宇宙的大爱等等。怎样解读都不为过。

这首诗也写错过与离别。可是，因为它基于真正的儿童心理，它说得多么没心没肺，满不在乎啊。金子美铃这首诗，完全是天真的儿童的视角，带有儿童天然的神性和原始思维，这样的众生平等。儿童仿佛就是自然造化的一部分，他仿佛是无情的，仿佛天地不仁，以万物为刍狗，可是，他又如此悲悯，他让孤独的生命不觉得孤独，让消逝与离别不再哀伤而变得洒脱，明亮又快乐，这样充满希望。这里面其实有深刻，有禅意，有人生的大自在，可是，写得这样如同天籁，随随便便，这样的诗多通透啊。而金子美铃却是世界上对孤独、哀愁与绝望的滋味咀嚼最深的人啊。

4.关于《写给人类孩子的诗》

2018年7月，我出版了诗集《写给人类孩子的诗》，这本诗集是湖南少年儿童出版社《童诗中国》系列的第二辑中的一本。这一辑共五本，其中还有王宜振老师的《我比别人多了几个雀斑》、王立春老师的《火车钻进灰蒙蒙的早晨》、林焕彰老师的《我的猫是自由的》、以及骆晓戈老师的《很黑与很白》五部作品。

写完这本诗集后有一个奇怪的感觉——我不是在为儿童写诗，我也根本没有刻意在心里去理解儿童，想象儿童，模仿儿童，它们都在我心里，不用找，不用想，自自然然，写出来就好啦。写在诗里的童年再也不会老啦！

 5.写童诗的体会

《狼来了》里的小孩好可怜。他为什么要一遍遍骗大家上山来打狼呢？也许是调皮，但是，更可能是因为孤独吧。我把这个故事用诗重新解读了。小孩子犯了错误是应该原谅的啊。怎么可以让他最后被狼咬死啊。那个小孩太可怜了！这首诗我觉得做到了儿童本位，是独创的。

这个云与男孩的故事，要是画成绘本一定很好看。

我这里举的例子，全是大人写的儿童诗。我有一个观点，我是不太赞成小朋友急急忙忙就写诗，就想当诗人的。小朋友们可以学习着写，多练笔，特别是学习打开自己的所有感觉器官，去看听触嗅这个世界，去热爱大自然，然后记录下自己与别人不一样的所见所闻所感，把这些做为素材。但是，在我们年纪小的时候，也许读比写更重要呢？读最好的诗，多读，然后再写。是不是可以呢？